6.3 Tasas unitarias y porcentajes
Lección 1
- Puedo ver que pensar en "cuánto por 1" es útil al resolver distintos tipos de problemas.
Lección 2
- Cuando leo o escucho una unidad de medida, sé si se usa para medir longitud, peso o volumen.
- Puedo nombrar objetos cotidianos que pesan más o menos 1 onza, libra, tonelada, gramo o kilogramo, o que pueden contener más o menos 1 taza, cuarto de galón, galón, mililitro o litro.
- Puedo nombrar objetos cotidianos que son más o menos igual de largos que 1 pulgada, pie, yarda, milla, milímetro, centímetro, metro o kilómetro.
Lección 3
- Cuando conozco una medida en una unidad, puedo determinar si se necesita más o menos de una unidad diferente para medir la misma cantidad.
Lección 4
- Puedo convertir medidas de una unidad a otra, usando rectas numéricas dobles, tablas o pensando en "cuántos por cada 1".
- Sé que cuando medimos cosas en dos unidades diferentes, los pares de mediciones son razones equivalentes.
Lección 5
- Cuando las medidas están expresadas en unidades diferentes, puedo decidir quién está viajando más rápido o cuál artículo es una mejor oferta al comparar "cuántos por 1" de la misma unidad.
- Entiendo que dos razones que tienen la misma tasa por 1 son razones equivalentes.
Lección 6
- Cuando tengo una razón, puedo calcular sus dos tasas unitarias y explicar lo que cada una significa en la situación.
- Puedo escoger qué tasa unitaria utilizar con base en cómo planeo resolver el problema.
Lección 7
- Puedo dar un ejemplo de dos razones equivalentes y mostrar que tienen las mismas tasas unitarias.
- Puedo multiplicar por o dividir entre la tasa unitaria para calcular valores que hacen falta en una tabla de razones equivalentes.
Lección 8
- Puedo resolver problemas más complicados sobre situaciones de rapidez constante.
Lección 9
- Puedo elegir cómo usar las tasas unitarias para resolver problemas.
Lección 10
- Puedo crear una recta numérica doble con porcentajes en una línea y cantidades de dólares en la otra.
- Puedo explicar el significado de porcentajes usando como ejemplo dólares y centavos.
Lección 11
- Puedo usar la recta numérica doble para resolver diferentes problemas como "¿Cuánto es el 40% de 60?" o "¿60 es el 40% de qué número?".
Lección 12
- Puedo usar diagramas de cinta para resolver diferentes problemas como "¿Cuánto es el 40% de 60?" o "¿60 es el 40% de qué número?".
Lección 13
- Cuando leo o escucho que algo es el 10%, 25%, 50% o 75% de una cantidad, sé a qué fracción de esa cantidad se están refiriendo.
Lección 14
- Puedo escoger y crear diagramas que me ayuden a resolver problemas sobre porcentajes.
Lección 15
- Puedo resolver diferentes problemas como "¿Cuál es el 40% de 60?", dividiendo y multiplicando.
Lección 16
- Puedo resolver distintos problemas como "¿60 es qué porcentaje de 40?" a partir de la división y la multiplicación.
Lección 17
- Puedo aplicar lo que he aprendido sobre tasas unitarias y porcentajes para predecir cuánto tiempo se necesitará y cuánto costará pintar todas las paredes de una habitación.