K.2 Números del 1 al 10

Unit Goals

  • Students answer “how many” questions, count out, and compare groups within 10. Students write a number to represent how many.

Section A Goals

  • Connect quantities with spoken number words.
  • Count and compare up to 10 objects and know the number remains the same regardless of the arrangement of the objects.

Section B Goals

  • Connect quantities with spoken number words.
  • Count and compare up to 10 images in organized arrangements and know the number remains the same regardless of the order in which the images are counted.

Section C Goals

  • Connect quantities with spoken number words and written numbers.
  • Understand the relationship between number and quantity.

Section D Goals

  • Compare written numbers 1–10.
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Section B: Contemos y comparemos grupos de imágenes

Problem 1

¿Cuántos puntos hay?

  1. Dots, 2 group of 3.
  2. Dot image.

Solution

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Problem 2

¿Hay más platos o manzanas?

Apples, 6. Plates, 5.

  

Solution

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Problem 3

Marca el tablero de 5 que tiene más puntos.

  1. 5 frame, 4 counters.
  2. 5 frame, filled. Below, 1 counter.

Marca el grupo que muestra menos cosas.

  1. Fingers showing numbers. 5 and 1.
  2. Dot 5 frame card.

Solution

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Problem 4

Marca los 3 grupos que muestran más que este tablero de 5.

5 frame, filled.

Fingers showing numbers 5 and 2. Dots, 5. Dots, 6. Five frame, 4 counters. 2 groups of 4 dots.

Marca los 3 grupos que muestran menos que este tablero de 5.

5 frame, 4 counters.

Fingers showing number 3. 5 frame, filled, 2 counters below. Dots. 2 groups of 3. Dots, 2. 5 frame, 3 counters.

Solution

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Problem 5

Este es un dibujo.

Circles, 6.

  1. Haz un dibujo con más cosas.

  2. Haz un dibujo con menos cosas.

Solution

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Problem 6

Exploración

Haz un grupo de tarjetas con imágenes.
Algunas tarjetas pueden tener el mismo número de imágenes y algunas tarjetas pueden tener números distintos de imágenes.

Intercambia tus tarjetas con un compañero.

Voltea dos tarjetas y decide si tienen el mismo número o si una tiene menos y otra tiene más.

Solution

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Problem 7

Exploración

¿Hay menos estudiantes que sillas?
Explica cómo lo sabes.​​​​​

Classroom. 12 Students in chairs. 1 empty chair.

Solution

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Section C: Conectemos cantidades y números

Problem 1

Une con una línea cada número con el grupo de puntos que corresponde. 

Numbers. 5. 6. 4. 7. Yellow dots, 6. Five frame, 4 green counters. Blue dots, 7. Red dots, 5.

Solution

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Problem 2

Este es el número 6.

Number 6.

Cuenta 6 fichas separando (es decir, cuenta los objetos mientras los vas separando del grupo).
Usa un tablero de 5 si lo deseas.

Blank 5 frame.

Solution

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Problem 3

Este es el número 8.

Number 8.

Haz un dibujo que muestre 8 cosas.

Solution

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Problem 4

¿Qué pregunta tipo “¿Cuántos?” puedes hacer sobre esta imagen?

A city park. Blue birds, 3. Red birds, 5. Clouds, 5. Trees, 6. Bushes, 12. Red benches, 2. Yellow benches, 2.


Escribe un número para responder tu pregunta. 

Handwriting lines.

Solution

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Problem 5

Exploración

Toma dos puñados de fichas geométricas y forma una figura.
Haz una pregunta tipo “¿Cuántos?” sobre tu figura.
Intercambia preguntas con un compañero y responde su pregunta.

Solution

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Problem 6

Exploración

Connecting cube tower.  Yellow, 5. Blue, 3. Green, 1.

Han dice que ve 5.
Lin dice que ve 4.
Tyler dice que ve 3.

Explica o muestra cómo pueden Han, Lin y Tyler estar todos en lo correcto.

Solution

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Section D: Comparemos números

Problem 1

Jada ubicó sus torres y números en orden del 1 al 10. Llena los espacios con los números que faltan. 

Connecting cube towers. 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10. Numbers, 1. 2. Blank. 4. 5. 6. Blank. 8. Blank. 10.

Solution

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Problem 2

Mai armó esta torre de cubos encajables.

Connecting cube tower. 5 blue cubes.

  1. Escribe un número para mostrar cuántos cubos hay en la torre de Mai.

    Handwriting lines.

  2. Construye una torre que muestre 1 cubo más que la torre de Mai.

    Escribe un número para mostrar cuántos cubos hay en la torre nueva.

      

    Handwriting lines.

  3. Construye una torre que muestre 1 cubo menos que la torre de Mai.

    Escribe un número para mostrar cuántos cubos hay en la torre nueva.

      

    Handwriting lines.

Solution

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Problem 3

  1. ¿Cuántos triángulos hay? Escribe un número para mostrar cuántos triángulos hay.

    Green triangles.
    Handwriting lines.

  2. ¿Cuántos cuadrados hay? Escribe un número para mostrar cuántos cuadrados hay.

    Orange Squares.
    Handwriting lines.
  3. Marca el grupo que tiene menos figuras.

Solution

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Problem 4

  1. Muestra 5 de todas las maneras que puedas.

    Number 5.

  2. Muestra 7 de todas las maneras que puedas.

    Number 7.

  3. Marca el número que es más que el otro.

    Number 5.
    Number 7.

Solution

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Problem 5

  1. Marca el número que es más que el otro.
    Number 4.
    Number 8.
  2. Marca el número que es menos que el otro.
    Number 5.
    Number 9.

Solution

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Problem 6

Exploración

¿De qué maneras distintas puedes mostrar 6 con tus dedos? 
Encuentra todas las que puedas.

¿En qué se parecen?
¿En qué son diferentes?

Solution

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Problem 7

Exploración

Toma un puñado de cubos encajables, fichas geométricas u otros objetos pequeños.

Cuenta los objetos y escribe un número que muestre cuántos hay.

Handwriting lines.

¿Hay más de 7 o menos de 7?

Solution

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