Lección 16

¿Cuál es la distancia entre las marcas?

 

Estas son las tallas de zapato de las personas de dos unidades militares.

1. ¿Los conjuntos de datos se sobreponen? Explica tu razonamiento.
2. ¿En cuál unidad militar hay más variabilidad?
3. ¿Hay al menos una persona de la unidad militar A que tiene una talla de zapato mayor a la de alguien de la unidad militar B? Explica tu razonamiento.
4. Compara las medidas de centro.

Estas son las tallas de zapato de algunos estudiantes de grado 9 y de grado 12.

Tallas de zapato de grado 9:

• 6
• 8
• 6.5
• 7.5
• 7
• 6.5
• 9
• 6
• 8.5
• 7.5
• 8
• 10
• 11
• 8
• 9

Tallas de zapato de grado 12:

• 10
• 9
• 10.5
• 8.5
• 10
• 9
• 9.5
• 8
• 8
• 11
• 9
• 9.5
• 11
• 10.5
• 8.5

1. Crea diagramas de caja, diagramas de puntos o histogramas para representar los conjuntos de datos.
2. Describe las formas de las distribuciones.
3. Completa la tabla.

   	media	mediana	IQR	desviación estándar
   tallas de zapato de grado 9
   tallas de zapato de grado 12

4. ¿Las tallas de zapato de un grado tienen más variación que las del otro grado? Explica cómo lo sabes.
5. Compara las medidas de centro de los dos conjuntos de tallas de zapato.
6. ¿Las distribuciones se sobreponen? Usa las representaciones visuales que creaste para explicar cómo lo sabes.