Lección 1

¿Tienes datos?

Exploremos diferentes tipos de datos.

Problema 1

Tyler preguntó a 10 estudiantes de su escuela cuánto tiempo, en minutos, tardan en ir de la casa a la escuela. Determina si cada uno de estos diagramas de puntos podrían representar los datos que Tyler recogió. Explica tu razonamiento para cada diagrama de puntos.

 

Problema 2

Esta es una lista de preguntas. Para cada una, decide si las respuestas genera datos numéricos o datos categóricos y da dos respuestas posibles.

  1. ¿Cuál es tu comida favorita para el desayuno?
  2. ¿Cómo te transportaste a la escuela esta mañana?
  3. ¿Cuántos profesores distintos tienes?
  4. ¿Qué fue la último que comiste o bebiste?
  5. ¿Cuántos minutos te tomó alistarte esta mañana, desde que te levantaste hasta que saliste para la escuela?

Problema 3

  1. Escribe dos preguntas que le podrías hacer a tus compañeros de clase que generarían datos categóricos. Para cada pregunta, explica cómo sabes que sus respuestas generaría datos categóricos.
  2. Escribe dos preguntas que le podrías hacer a tus compañeros de clase que generarían datos numéricos. Para cada pregunta, explica cómo sabes que sus respuestas generaría datos numéricos. 

Problema 4

El triángulo \(DEF\) tiene vértices \(D=(\text-4, \text-4), E=(\text-2, \text-4)\) y \(F=(\text-3, \text-1)\).

A coordinate plane with the origin labeled "O." The x-axis has the numbers negative 7 through 7 indicated. The y-axis has the numbers negative 5 through 5 indicated.
  1. Grafica el triángulo en el plano de coordenadas y etiqueta los vértices.

  2. Escribe las coordenadas de 3 puntos que estén dentro del triángulo.

  3. ¿Cuál es el área del triángulo? Muestra tu razonamiento.
(de la Unidad 7, Lección 15.)