Lección 12

Usemos gráficas para comparar relaciones

Grafiquemos más de una relación en la misma cuadrícula.

12.1: Conversación numérica: multiplicación y división de fracciones

Calcula mentalmente cada producto o cociente.

\(\frac23 \boldcdot \frac12\)

\(\frac43 \boldcdot \frac14\)

\(4 \div \frac15\)

\(\frac96 \div \frac12\)

12.2: Carrera hasta los carros chocones

Diego, Lin y Mai fueron desde la taquilla hasta los carros chocones.
  1. Usen cada descripción para completar la tabla que representa el trayecto de esa persona.

    1. Diego dejó la taquilla al mismo tiempo que Tyler. Diego trotó llevando la delantera a un ritmo constante y llegó a los carros chocones en 30 segundos.
    2. Lin dejó la taquilla al mismo tiempo que Tyler. Corrió a un ritmo constante y llegó a los carros chocones en 20 segundos.
    3. Mai dejó la taquilla 10 segundos después que Tyler. Su trote constante le permitió alcanzar a Tyler justo cuando él llegaba a los carros chocones.
    tiempo
    de Diego
    (segundos)
    distancia
    de Diego
    (metros)
    0  
    15  
    30 50
    1  
    tiempo
    de Lin
    (segundos)
    distancia
    de Lin
    (metros)
      0
      25
    20 50
    1  
    tiempo 
    de Mai
    (segundos)
    distancia
    de Mai
    (metros)
      0
      25
    40 50
    1  
  2. Usando un color diferente para cada una, dibujen una gráfica de los trayectos de las cuatro personas (incluyendo el de Tyler del otro día).

  3. ¿Qué persona se mueve más rápido? ¿Cómo se refleja eso en la gráfica?


Escribe ecuaciones para representar la relación entre tiempo y distancia de cada persona.

12.3: Rocas espaciales y el precio de la cuerda

  1. El meteorito Perseid 245 y el asteroide x viajan a través del sistema solar. La gráfica muestra la distancia que viajó cada uno después de un punto dado en el tiempo.

    ¿El asteroide x viaja más rápido o más despacio que el Perseid 245? Expliquen cómo lo saben.

  2. La gráfica muestra el precio, \(p\), de diferentes longitudes, \(L\), de dos tipos de cuerda.

    Si compran $1.00 de cada tipo de cuerda, ¿cuál será más larga? Expliquen cómo lo saben.

 

Resumen

Esta gráfica muestra el precio de los arándanos en dos tiendas diferentes. ¿Cuál tienda tiene un mejor precio?

Podemos comparar puntos que tengan el mismo valor \(x\) o el mismo valor \(y\). Por ejemplo, los puntos \((2, 12)\)\((3, 12)\) nos indican que en la tienda B puedes obtener más libras de arándanos por el mismo precio.

Los puntos \((3, 12)\)\((3, 18)\) nos indican que en la tienda A tienes que pagar más por la misma cantidad de arándanos. Esto significa que la tienda B tiene el mejor precio.

También podemos utilizar las gráficas para comparar las constantes de proporcionalidad. La recta que representa la tienda B pasa por el punto \((1, 4)\), así que la constante de proporcionalidad es 4. Esto nos indica que en la tienda B los arándanos cuestan $4 por libra. Esto es más barato que el precio unitario de $6 por libra en la tienda A.

Entradas del glosario

  • origen

    El origen es el punto (0,0) en el plano de coordenadas. Es el punto en el cual se intersecan el eje horizontal y el eje vertical.

    a coordinate plane
  • plano de coordenadas

    El plano de coordenadas es un sistema para especificar la ubicación de puntos. Por ejemplo, el punto \(R\) está ubicado en \((3, 2)\) en el plano de coordenadas, porque está tres unidades a la derecha y dos unidades arriba del origen.

    Point \(R\) on a coordinate plane, origin \(O\). Horizontal and vertical axis scale negative 4 to 4 by 1’s. The point has coordinates \(R\)(3 comma 2).