Lección 16

Hallemos las dimensiones del cono

Descubramos las dimensiones de conos. 

Problema 1

El volumen de este cilindro es \(175\pi\) unidades cúbicas.

A drawing of a cylinder.

¿Cuál es el volumen de un cono que tiene la misma área de la base y la misma altura?

(de la Unidad 5, Lección 15.)

Problema 2

Un cono tiene un volumen de \(12\pi\) pulgadas cúbicas. Su altura es 4 pulgadas. ¿Cuál es su radio?

Problema 3

Un cono tiene un volumen de \(3 \pi\).

  1. Si el radio del cono es 1, ¿cuál es su altura?

  2. Si el radio del cono es 2, ¿cuál es su altura?

  3. Si el radio del cono es 5, ¿cuál es su altura?

  4. Si el radio del cono es \(\frac 1 2\), ¿cuál es su altura?

  5. Si el radio del cono es \(r\), entonces ¿cuál es su altura?

Problema 4

Tres personas juegan cerca del agua. La persona A se para en el muelle. La persona B inicia en la parte superior del poste, se lanza por el cable al agua, y sale del agua. La persona C sale del agua y sube por el poste del cable. Relaciona las personas con las gráficas. El eje horizontal representa el tiempo en segundos y el eje vertical representa la altura sobre el nivel del agua en pies.

Coordinate plane, x, negative 1 to 8 by 1, y, negative 10 to 20 by 5. Three lines.
(de la Unidad 5, Lección 6.)

Problema 5

Una habitación tiene 15 pies de alto. Un arquitecto quiere incluir una ventana que tenga 6 pies de alto. La distancia entre el piso y la parte inferior de la ventana es \(b\) pies. La distancia entre el techo y la parte superior de la ventana es \(a\) pies. Esta relación se puede describir con la ecuación \(\displaystyle a = 15 - (b + 6)\)

  1. ¿Cuál es la variable independiente en la ecuación dada?
  2. Si el arquitecto quiere que \(b\) sea 3, ¿Qué significa esto? ¿Qué valor de \(a\) funcionaría para el valor que se le dio a \(b\)?
  3. El cliente quiere que haya 5 pies de espacio arriba de la ventana. ¿El cliente se refiere a \(a\) o a \(b\)? ¿Cuál es el valor de la otra variable?
(de la Unidad 5, Lección 3.)