Lección 3

Cuadrados y ecuaciones

  • Exploremos cuadrados.

3.1: Conversación matemática: Elevemos valores al cuadrado

Evalúa mentalmente cada expresión.

\(7^2\)

\((\text{-}7)^2\)

\(\text{-}7^2\)

\((\text{-}\frac{2}{5})^2\)

3.2: Cuadrados con cuadrados

Supongamos que \(p^2 = q\).

  1. Selecciona todas las parejas de valores que podrían ser \(p\) y \(q\).
    • \(p = 6, q = 36\)
    • \(p = \text{-}6, q = 36\)
    • \(p = \text{-}2, q = \text{-}4\)
    • \(p = \text{-}10, q = 100\)
    • \(p = \frac{1}{2}, q = \frac{1}{4}\)
    • \(p = \text{-}0.2, q = 0.4\)
  2. Escribe otra pareja posible de valores \(p\) y \(q\) que hagan que la ecuación sea verdadera.
  3. Usa los diagramas para encontrar el valor de la longitud de lado de cada cuadrado. Luego, encuentra el valor de \(x\).

    1. El área del cuadrado es 25.

    Square labeled x on left side and bottom side.

    2. El área del cuadrado es 36.

    Square labeled x + 1 on left side and bottom side.

    3. El área del cuadrado es 100.

    Square labeled with x - 3 on left side and bottom side.

3.3: Emparejemos soluciones con ecuaciones

Estas son unas ecuaciones y una lista de números. Indica cuáles números de la lista son soluciones de cuáles ecuaciones.

  1. \(c^2 = 121\)
  2. \(5 \boldcdot d^2 = 500\)
  3. \(80 = m^2 - 1\)
  4. \(100 = (n + 3)^2\)
  • -13
  • -11
  • -10
  • -9
  • -7
  • 7
  • 9
  • 10
  • 11
  • 13

Resumen